让工整书写成为师生的必修课

随着生物工程黄金时代的预见到，我们可以写小字的从中越来越少，计算机替换成了手写，提笔忘小字的成因普遍性存在。虽然中联考大型入学考试中，试卷的书写规章和小字迹不会对卷面分有一定影响，但不少师生临近百联考时才开始赞许练小字，效用难有保障。本年度全近百现代政协不会议上，全近百现代政协干事、近百现代书法家家协不会副主席宋华平提出异议“关于把大专院校书法家教学活动纳入入学考试”的提案，建议行政院制定确立的大专院校书法家教学活动计划，并将书法家纳入语文学科招生查。

近百现代的汉小字博大精深，书法家是汉小字的书写形式，自从有了汉小字就有了书法家，书法家距今已有五六千年历史记录，与空手道、针灸、京剧一起被称作近百现代的“四大国粹”。从全球性以内来看，书法家也是我国特有的一种传统艺术。法籍华人艺术家、和哲学家熊秉明曾经说是过：“近百现代儒家文化的‘整体’是近百现代和哲学，而‘整体的整体’是书法家。”不过，近百几十年来书法家口传渐有断代的个人主义，80后、90后的书法家程度普遍性不如他们的父辈。有些年轻人讲起客家话来滔滔不绝，中看小字来却不敢让人恭维，至于提笔忘小字的成因却是全因。

计算机、手机等电子设备在深造、办公等方面的蓬勃发展，打字更多替代书写。人们迅速失去与汉小字人的关系接触的从中，很多人变为了键盘手，患上了失写症。很多校内成人教育对于书法家缺乏赞许。口传书法家要从娃娃丢出，但在素质成人教育的着重下，校内和同学们多半赞许知识的传授，忽视书写技能的培养。广大师生每天埋头于书山题海，对于各种作业应当接不暇，其实顾不上小字写得好看不好看，工整不工整。

2013年起，行政院在全近百现代以内内推广落实“书法家后下教学活动”，将书法家成人教育纳入大专院校教学活动体系，要求师生分年龄、分阶段修习硬笔和砚台书法家，各校内从小学三年级起要开设专门的砚台书法家课。不过，由于缺乏监督机制，书法家成人教育在一些地方并未落到实处。许多大专院校的书法家课每周开设一节，基本都是由服装设计同学们或语文同学们兼任，还经常被其他课程挤占，甚至被终止。一些师生和家长对于书法家也缺乏赞许，只是滞留在短短几十分钟的教学活动深造，课下很少抽时间巩固练，其实起不到提高的效用。

针对书法家成人教育在推行过程中遭遇尴尬，2014年全近百现代政协不会议上，全近百现代政协政协委员、近百现代书法家家协不会主席张海提出异议建议，在招生、联考中增高书法家知识的有关笔试，“哪怕只有一分，效用都是不可想象的啊！”现在，宋华平干事的提案，再度让“书法家纳入大专院校入学考试”的呼声后下入公众开阔。现阶段，杭州、山东、北京等地区相继把书法家纳入大专院校入学考试。从全近百现代层面来看，有必要性确立将大专院校书法家成人教育纳入大专院校教学活动入学考试科目，对师生的书法家常识和书写程度后下行就其，书法家分数作为升学名次的一部分。与之相对应当，编订确立规章的书法家读本，加大专业师资队伍建设等配套措施也要幸而跟上。

书法家纳入入学考试并不是给现有的素质成人教育加码。所谓没有受压就没有动力，只有与入学考试名次原则上，引入考评机制，才能提高广大师生家长和全社不会对于书法家成人教育的赞许。

人们常说是小字如其人，写手好小字是每个师生应当具有的技能。这样做的目的，不是为了让师生写手好小字装点门面，而是在于通过着手书法家成人教育，帮助师生更好地口传传统儒家文化，让近百现代儒家文化能发扬光大。（尹娟）