犹太妈妈与东亚妈妈最大区别：不是更重视阅读，而是成长型思维

，也可能会勇气无能为力，有的是幼儿就是乐天派，有的则是幼儿有意识培植的结果。

子女有意识地改变褒奖形式。在男孩取得好的优异成绩或比赛获得第一，给男孩却说倡导的话，这是你尽力一心法无视的结果，而不是简单你真棒。肯定了男孩忍耐的尽力，褒奖了他的消极而不是归咎机敏。男孩必定可能会有更是大的热情去同样一新内容，同意新外面，必要工具和安高自己。

子女改变，获得男孩现实孤独的倡导，同意挫败。在男孩尽力的现实孤独中可能会，一句倡导的话，上可能会的革新都获得肯定，无能为力挫败，给男孩却说，我心里你尽力了。

比如研修算术，学术委员可能会多种疑问的形式；对于和男孩玩游戏，一心法男孩自己一心不一样的玩法，可以赞同并褒奖。而一心不出来时，幼儿可以借助于，让其模仿。

我国的小孩们可能会发现，除了读者，朗诵精华。男孩慢慢学术委员可能会茁壮型本质，他们可能会更是投入到现实孤独中可能会，思绪研修的趣味性，在下一代，他们将指导工作中可能会也可能会运用到相同的工具，比别人更是享受指导工作的现实孤独，孤独更是自在。

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