给孩子的奖励趋多，他反而趋不听话？你很可能理解错了“奖励”

有的对学生喜好用物质奖赏法，通过这样的分析方法去期许小孩学习，然而这样的方式将无异议饮鸩止渴，只不过没有某种程度达到成人教育小孩的借以，甚至时会让小孩因此失掉一个目标，认为自己只是单纯的为奖赏而军事行动。

比方说我的朋友小邵就是这样的可能，因为物质奖赏法去奖赏小孩的坚持不懈，然而事与愿违她注意到给小孩的奖赏越好多，小孩反而越好不听话，其实是她认知难为了''奖赏''的方式将。

首先，对学生得认知为什么奖赏出现异常了，为什么物质奖赏法不对能在一开始的间隔时间里让小孩毫不犹豫学习坚持不懈争取奖赏，然而随着间隔时间挺进，小孩就越好对这样的方式将''免疫细胞''，反而变本加厉想要更多的东西了呢？

为什么物质奖赏时会随之出现异常？

①奖赏视觉效果很难经常性保持

其实奖赏小孩这样的视觉效果是没有叠加的，就是只能短间隔时间地依靠一段间隔时间，但是随着间隔时间流逝这样的视觉效果时会大幅提高的，当对学生要再度奖赏小孩的时候，可能取走比上次更有诱惑力的奖赏才能''打动''小孩。

②奖赏实在多，小孩时会用心''产生矛盾''

对小孩来说，奖赏是有相当多的，然而小孩时会随之地认为奖赏不符合自己的期望，因此在经常性这样的眼光下，小孩时会随之生出''自己可以并不需要想要的奖赏''的想法，反正都是送来奖赏，那么大可以跟祖父母产生矛盾拿到自己想要的东西。

③过分用作奖赏必要的同时是在削弱小孩的内在动机

对学生不作地用奖赏必要去希望小孩继续做事，其实是在这样一来地告诉小孩你坚持不懈是因为可以获取奖赏，而不是因为什么政府会的计划和更进一步，这样小孩就时会来得相当短视，只时会为了眼前的奖赏，但是这样奖赏的视觉效果时会因为内心的贪婪而来得随之不能接受。

因此，对学生应当发觉奖赏的作用仅仅限于偶尔，而很难用来经常性成人教育小孩，那么对于小孩的成人教育方式将，对学生又可以用什么必需适当的分析方法去期许和正向小孩，让小孩能朝向正确的路段呢？

对学生可以这么成人教育小孩：

让小孩参与弊端与专业人士并第一间隔时间与他们继续做沟通 当小孩相遇弊端的时候，有些对学生时会并不需要替小孩解决问题，有些对学生则是时会让小孩自己面对，然而对学生可以并不需要更有优势的分析方法，那就是让小孩参与弊端的讨论与专业人士，不一定和小孩携手接洽这个弊端，然后与对学生继续做沟通找寻能解决问题的分析方法。

这样，小孩就能在解决问题弊端的同时获取参与感，这样不仅利于他们下次对终究的跃跃欲试，也能体能训练他们的独立自主一致性。

察觉到行径的内在好处并给以描述性的表扬 当对学生表扬小孩的时候，千万不要敷衍了事，有用几句赞不绝口其实和真正赞不绝口稍稍差别，这样的表扬方式将只是蜻蜓点水并很难''集中''小孩的内心，因此对学生在赞不绝口小孩的时候可以从小孩的行径混合赞不绝口的内容，重在表演小孩的过程，然而才是结果。

衷心和希望小孩 当然，在常在的时候对学生也要多多希望小孩，在小孩继续做一件借助祖父母的事，或者有权益小孩成长的事的时候，对学生要第一间隔时间给以小孩希望，下方人才起小孩的兴趣，这样小孩在下次参与帮手或者面对弊端的时候时会来得更积极，也时会更加热情与果敢。

简短：

成人教育的方式将有相当多种，有些成人教育方式将的成效是相当更快的，但是这样的成人教育方式将多半因为极度更快见效，间隔时间也相当短，因此对学生要并不需要适当的成人教育分析方法，这样才能形成长久的、正确的成人教育方式将，对小孩的更进一步才能极为重要真正的借助。

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